Programme type d’un stage niveau 1 de 3 jours
Objectifs : rendre son cheval respectueux, attentif, confiant, détendu et malléable, et supprimer ses résistances éventuelles.PREMIER JOUR: Révision des connaissances et des principes servant de bases à notre nouvelle relation. Travail à pied visant à obtenir le respect et l’attention du cheval.
1. Partie théorique. Explications concernant les préceptes fondamentaux de notre nouvelle approche.
2. Travail à pied en longe. Mener dans le respect un cheval du pré ou du box au rond de dressage.
3. Travail dans le rond de dressage en liberté. Elaboration de la relation de leadership par des exercices appropriés en liberté. Observation des signaux qui émanent du cheval / Comment l’amener à nous considérer / Captation du regard / Approche latérale / Aspiration / Accrochage. Chacun s’exécute à tour de rôle pendant que les autres observent et commentent.
A la demande des stagiaires, nous incluons le thème de l'embarquement d'un cheval dans un van.DEUXIÉME JOUR: Travail à pied — en liberté et en main — visant à rendre notre cheval malléable.
1. Travail en rond de dressage en liberté. Buts : confirmer et affiner les acquis du premier jour (respect, attention, confiance) Chaque élève s’attache à obtenir de son cheval en liberté, le pas, le trot, le galop, les changements de main, l’immobilité, la réponse au signal d’appel et l’accrochage.
2. Travail à pied en longe (cession aux pressions : au contact et à distance). Démonstration des jeux que chacun exécute ensuite avec son cheval : Amitié / Désensibilisation avec la longe / Va et vient / Cessions aux pressions digitales / Cessions des différentes parties du corps avec la longe / Travail en cercle.
Un stage analogue peut être consacré au thème du débourrage (avec un ou plusieurs poulains)TROISIÈME JOUR : Travail monté.
1. Travail monté sans rênes avec collier d’encolure et bâtons prolongeant les bras. But : apprendre au cheval à imiter notre gestuelle. Sur la base des aides d’incurvation et en agissant avec sa bulle, ou alors en actionnant le collier pour les transitions descendantes, le cavalier enseigne à son cheval à se couler dans le cadre qu’il crée (incurvation, ralentissements, arrêts et reculers) et finalement à l’imiter.
2. Flexions de nuque et d’encolure. Enseignement des décontractions préalables au contrôle des équilibres longitudinaux et latéraux de notre cheval : flexion de nuque (équilibre académique) et flexion latérale d’encolure. Considérations sur ces équilibres. Pourquoi ces flexions confirment-elles le leadership établi à pied ?
3. Travail à une rêne. Contrôle de la tête, des hanches et des épaules, en selle avec une rêne. Finalisation par le travail de l’épaule en dedans. Débriefing. Remise des documents.
Texte © Stéphane Bigo – Photos © Véronique ou Stéphane Bigo
Tous droits réservés 2006-2010 – mise à jour du 09 janvier 2006
Conception, réalisation et mise à jour :
